问：某中学八年级（2)班的同学在班内进行了一次以“中学生的诚信状况”为题的调查。下表是调查结果。 全班
- 答：（1)有些中学生不诚实、不讲信用（2分)
（2)信守诺言，诚信为本；诚信是做人的根本；说老实话、办老实事、做老实人。（2分)
（3)①采取多种形式，加强对学生的诚信教育。②举办各种活动，增强诚信意识，如办黑板报、手抄报，举行主题班会、演讲比赛、辩论赛等。③将诚信教育纳入学生的德育评价之中，建立健全学生德育评价体系。如将是否讲诚信作为评比优秀学生的条件之一等。④建立诚信教育模源旁范选奖励机制。（每点1分共4分)
（4)①我们要真诚待人。②做诚实的人，就必须履行承诺。③做诚实的人，要坚持实事求是。
④做诚实的人，就要在自己做错事后敢于承担责任，认真改正错误。⑤做诚实的人，也要讲究策略。⑥做诚实的人，要做到对人有信，对事负责，遵守诚信守则。（答对5点即得5分)
综合评价: 条理清晰，书写整齐，每问都有答，三问得9分以上，得综合评价1分。
试题分析：（1)对于表格式材料题，一定要注意标题乱塌，标题就是回答问题的切入点，这个表格的标题是“中学生的诚信状况”，关键词“诚信”就是回答问题的切入点，然后再观察表格中的数据，进行比较可雹陪橡以看出中学生中不诚信现象严重，由此可以回答上表反映了部分中学生不诚实不讲信用。注意只是学生中的个别现象。
（2)围绕“诚信”写宣传标语，要简洁，主题要鲜明，不要拖泥带水。注意用政治语言。
（3)针对部分中学生不讲诚信的问题给校长提建议，注意回答问题的角度，因为是给校长提建议，所以主要围绕学校生活，比如：可以通过开展诚信活动，加强对学生的诚信教育、把诚信作为考评和激励机制等。（4)结合所学知识回答在生活中如何做一个诚信的人，这道题主要是对学生基础知识识记能力的考查，可以按照课本中的基础知识直接组织答案即可。
问：某校8年级（3）班的同学最近在班内组织了一次调查实践活动，主题是“中学生诚信状况调查”。下表是调查结
- 答：（1）从调查的结果看，大部分同学是诚实守信的，具有较高的思想道德素质，但也有少数同学在日常生活中存在不诚实、不守信的现象，悉镇这说明了加强诚信教育的必要性和紧迫性。
（2）主要应该包括中学生养成诚信做人的良好品德的必要性和紧迫性；目前存在的主要问题；解决这些问题的合理建议；中学生应该诚信做人。
（3）主题可以是睁察粗：“诚信在我身边”、“校园诚信小档案”、“不说谎、不作没谨弊”等（只要言之有理即可）；活动形式：演讲比赛、辩论会等；意义是：让同学们认识到中学生诚信教育的重要性，理解加强中学生诚信教育的重要意义，提高自身诚信做人的修养，从小事做起，争做诚信好学生。（只要言之有理可酎情得分）
问：中小学生诚信品质养成课题研究记录表怎么写
- 答：中小学生诚信品质养成课题研究记录表
研究目的：
本研究旨在探讨中小学生诚信品质养成的现状和影响因素，以及有效的诚信教育策略和方法。
研究方法：
本研究采用问卷调查和文献分析的方法，对中小学生的诚信品质养成进行调查和分析，并结合相关的理论资料和案例进行探讨和总结。
调查对象：
本研究的调查对象为中小学生，包括小学、初中和高中的学生，共腔岁计1000人。
调查内容：
1. 中小学生的诚信观念和价值观的形成与发展情况。
2. 中小学生的诚信行为及其表现的特点和影响因素。
3. 中小学生受到的外部诚信教育及其效果评估。
4. 中小学校的诚信教育策略和方法探讨。
5. 中小学生诚信教育的评估与效果分析。
调查结果：
1. 目前中小学生的诚信观念普遍较为薄弱，缺乏对诚信的深刻理解和认识。
2. 中小学生的诚信行为表现存在一定的问题，比如抄袭、作弊、说谎等现象比较普遍。
3. 中小学教育对于诚信教育的重视程度不够，缺乏有效的诚信教育策略凯腔和方法。
4. 有效的诚信教育应该贯穿于中小学教育的全过程，包括日常生活、教学过程、考试管理等方面。
5. 中小学生诚信教育的评估和效果分析需要建立科学的评价体系，包括问卷调查、考试管理效果、学生自评等方式进行评估。
总结伍孙睁：
中小学生诚信品质的养成是一个长期的、系统的过程，需要学生、学校和社会的共同努力。学生应该树立正确的诚信观念，培养诚信品质；学校应该加强对于诚信教育的重视和实施，不断提升教育质量；社会应该关注中小学生诚信教育的重要性，加强社会诚信建设。
